泰豪“最美辅导员”付婷婷： 用爱与责任，做青春最有力的筑梦师

2025年春日的南昌，第63期全省高校辅导员培训班的课堂上，付婷婷认真记录着思政教育创新方法的笔记。从2011年留校拿起辅导员工作手册的那天起，这位始终扎根学生工作一线的老师，就把“走近学生、读懂学生、服务学生”的承诺，写进了每一个与学生相伴的日子里。如今，凭借十三年如一日的坚守与创新，她获评江西泰豪动漫职业学院2024-2025学年“最美辅导员”，而这份荣誉的背后，是无数个温暖又扎实的育人故事。

一、就业路上的“引航员”：把迷茫变成清晰的方向

“老师，我投了十份简历都没回音，是不是我真的不行？”大三学生小林攥着皱巴巴的简历，声音里满是焦虑。付婷婷接过简历，没有急着安慰，而是带着他逐行分析岗位需求与个人经历的匹配度——从专业技能描述的优化，到实习经历的重点提炼，再到模拟面试时的语气、姿态指导，她陪着小林改了三版简历，练了五场模拟面试。这样的场景，在付婷婷的工作中很常见。为了帮学生打通就业“最后一公里”，她把“职业规划教育”变成了看得见、摸得着的行动：推荐学参加专题讲座，让学生知道行业真正需要什么；组织“企业模拟面试大赛”，让学生在实战中克服紧张；建立“一对一简历诊断”机制。

在她的用心护航下，毕业生就业率远超全省平均水平——有人拿到了知名动漫公司的offer，成为职场上的“新人黑马”；有人通过专升本考试，圆了继续深造的梦；还有人带着在实践中积累的经验，大胆开启了自主创业的征程。每当收到学生报喜的消息，付婷婷总会笑着说：“看着他们找到方向，比什么都开心。”

二、创新路上的“合伙人”：把兴趣变成成长的勋章

“付老师，我们想做一个‘江西红色故事’的动漫项目，可不知道从哪儿下手。”2023年，学生王艳和赵梦悦找到付婷婷，眼神里满是期待又带着犹豫。付婷婷一听就来了兴致，从项目选题开始，她陪着学生泡在图书馆查江西红色历史资料，一起讨论如何用动漫语言讲好“历史印记里的江西红”；到了作品打磨阶段，她逐帧看动画分镜，帮学生调整画面节奏、优化故事逻辑；甚至在比赛申报的最后一晚，她还和学生一起熬夜核对材料，确保每一个细节都不出错。

功夫不负有心人。当王艳和赵梦悦拿着“2023年全省高校红色动漫创作大赛漫画类三等奖”的证书跑来找她报喜时，付婷婷比自己获奖还激动。而这只是她指导学生创新实践的一个缩影——在2025江西省大学生创新大赛中，团队通过努力，最终不仅学生团队取得佳绩，她自己也获评“优秀指导教师”。

三、心灵路上的“守护者”：把不安变成温暖的力量

为了更好地守护学生的心理健康，付婷婷早就主动考取了三级心理咨询师证书。她知道，学生的心理需求不能等，更不能“一刀切”。于是，她建立了班级心理委员常态化工作机制，让心理委员成为班级里的“小雷达”，及时发现同学的情绪变化；同时推出“一对一谈心谈话+主题心理辅导”的双轨模式——每周她都会留出固定时间，和有需要的学生面对面聊天；每月还会组织“情绪管理”“压力疏导”等主题辅导活动，让学生学会主动关注自己的心理状态。

有一次，班级里一位学生因为家庭变故情绪低落，甚至想放弃学业。付婷婷不仅多次找她谈心，还主动联系家长了解情况，一起制定帮扶计划——从学业上的补课辅导，到生活上的关心照顾，再到心理上的持续疏导，她用温暖的陪伴，慢慢帮学生走出了低谷。“付老师就像一道光，在我最难的时候，照亮了我前行的路。”后来，这位学生在给她的信里写道。

四、成长路上的“同行者”：把热爱变成双向的赋能

“育人不是单向的付出，而是和学生一起成长。”这是付婷婷十三年辅导员工作的深刻感悟。在陪伴学生进步的同时，她也从未停下自我提升的脚步——她以第一作者身份发表核心期刊论文2篇，深入研究学生工作中的难点与对策；参与省级科研课题2项，把育人实践中的经验转化为学术成果；还积极参加全省高校辅导员培训班，学习最新的思政教育方法，把前沿理念带回校园。

如今，付婷婷已经总结出了一套属于自己的育人理念：以“爱心与责任”为核心，用真心对待每一个学生；以“创新突破”为动力，不断探索育人新方法；以“团队协作”为保障，推动家校、校企、师生一起形成育人合力。在她看来，辅导员不仅是学生成长的“引路人”，更是与学生并肩前行的“同行者”。

从2011年到2025年，从初出茅庐的年轻辅导员到获评“最美辅导员”的育人先锋，付婷婷用十三年的坚守证明：教育的真谛，就是用一颗心温暖另一颗心，用一份责任点亮无数份希望。而那些被她照亮的青春，终将成为她最美的勋章。

编辑：吉原苇   一审：史津晶   二审：熊路辉   终审：关朋朋